Правдолюб с последней парты.
Антон зверев.
Дети защищают себя.
Сегодня с 9.00 утра и до позднего вечера старшеклассники, победители
третьего этапа всероссийского конкурса исследовательских работ "права
ребенка в новом веке", примут участие в прямой спутниковой видеоконференции "всероссийский детский правовой марафон".
Среди организаторов телемоста, который объединит учеников и
руководителей органов власти из 50 субъектов федерации, - министерство
образования россии, ассоциация "за гражданское образование", современная
гуманитарная академия. А сама идея конкурса принадлежит министру
образования рф владимиру филиппову и уполномоченному по правам человека в
россии олегу миронову.
"Отменяйте уроки, я заминировал школу..." Только в одном иркутске в
прошлом году зафиксировано 150 анонимных звонков от малолетних минеров,
пытавшихся таким, прямо скажем, отчаянным способом привлечь внимание
взрослых к своим "маленьким" бедам и обидам. К счастью, мин в учебных
комнатах иркутские оперативники пока не обнаружили, зато межличностных
конфликтов и проблем на почве просвещения и впрямь хоть отбавляй.
Что прикажете делать, скажем, если учительница каждое утро заставляет
класс хором творить молитвы господу, чтобы он послал им хорошие оценки за
сочинение? этот реальный случай только что обнародован на одном из
популярных среди школяров интернетовских сайтов. Другой педагог из
большого приволжского города публично выставила не выучившему урок
шестикласснику двойку... Прямо на лбу! и еще расписалась красным пером.
Третий наставник постоянно обзывает свою подопечную обидным словом,
намекая на ее излишний вес, четвертый - каждую неделю пишет в дневнике
ребенка: "принести веник!". Спрашивается, зачем же школе сразу столько
веников? а затем, оказывается, чтобы дружно мести после уроков школьный
двор - в принудильном порядке прививать подросткам "аккуратность и любовь
к родной природе".
Впрочем, есть еще один факт: 80 процентов наших школьных
преподавателей в глаза не видели принятую более десяти лет назад юнеско
конвенцию о правах ребенка. Так чему удивляться? хотя цифры, признаться,
шокируют: 75 процентов российских учеников указывают на неподобающее
обращение с ними учителей, чуть ли не каждый второй страдает по той же
причине нервными срывами, почти 90 процентов лишены возможности
пользоваться школьной библиотекой...
Будто очнувшись, все яснее начинаем сознавать, что школа, этот, как
иногда говорят, "второй дом", для многих ребят из неполных семей - дом
самый первый, главный и единственный. Значит, кроме обязанностей у них в
этом пространстве должны быть еще и права. Неотъемлемые, те, что
изначально принадлежат человеку. Право на уважение к себе, и значит, право
быть самим собой. И еще на проветренный класс, кусок мыла в умывальнике,
тарелку горячего супа в столовой. Наконец, на посильные аудиторные
нагрузки. А вместе - право на достойную, здоровую жизнь.
Не случайно философы глубокомысленно спорят, что же она все-таки
такое, школа -"всеобщая зарядка для ума", тяжелая повинность, институт
социализации или сорт досуга? нечего спорить: и то, и другое, и третье. А
для кого-то, повторимся, дом номер один. Отсюда прямо вытекает право
ученика (именно право, а не "обязаловка") остаться здесь до вечера, на
целый день, чтобы вместе с педагогом одолеть домашнее задание и поработать
на компьютере, а с друзьями - посмотреть любимый мультик, погонять в
футбол. Именно о модели полного дня как возможности защитить наших детей
от непомерных учебных перегрузок и обеспечить право на собственную
траекторию в общем расписании будут говорить сегодня многие гости в студии
современной гуманитарной академии. От политиков и правозащитников до
известных мастеров искусства.
//Источник информации: российская газета //дата источника: 25.01.2003
